在我們的臨床工作中，經(jīng)常需要針對(duì)孩子的行為問(wèn)題進(jìn)行直接干預(yù)，也往往需要指導(dǎo)家長(zhǎng)和老師配合協(xié)作，在此過(guò)程中我們不但積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了一些普遍的規(guī)律。比如，「問(wèn)題行為」得不到解決主要有以下幾點(diǎn)原因：1.家長(zhǎng)/老師的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施不當(dāng)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)成人預(yù)期的效果；2.行為干預(yù)措施的落實(shí)不力，缺乏協(xié)作，導(dǎo)致孩子「見(jiàn)縫插針」、「專(zhuān)挑軟柿子捏」、「屢教不改」。

絕大多數(shù)的父母都是這種壓抑性的，不允許孩子有情緒的表露。如果你不想毀了你的孩子，你就不要再壓抑孩子的情緒。如果孩子是傷心或者害怕哭的時(shí)候，別笑。因?yàn)閷?duì)于我們大人來(lái)說(shuō)，有時(shí)候孩子可能做了一些很愚蠢的事讓自己傷心或者害怕或者受傷，看起來(lái)是很好笑的，但是孩子由于本身能力有限，所以他內(nèi)心是很痛苦很難受的，所以爸爸媽媽的表情千萬(wàn)不要說(shuō)笑的。你不要以為你總是笑呵呵的，你培養(yǎng)出來(lái)的孩子就樂(lè)觀的，他很難受的時(shí)候你在笑，他是非常痛苦的，非常非常孤獨(dú)，所以一定記得你的表情要跟你的孩子一致，你的孩子很難過(guò)，你的表情也表現(xiàn)出為孩子難過(guò)，這才是對(duì)的方法。

在心理學(xué)研究的角度說(shuō)，可以說(shuō)他是一個(gè)天才，但是如果這些天才碰不到一個(gè)合適的父母，常常就會(huì)覺(jué)得他們矯情，覺(jué)得他們脆弱，覺(jué)得他們找麻煩找挑釁，他們從小到大的折磨這些孩子，從心理上去折磨這些孩子。這些孩子長(zhǎng)大以后，會(huì)有非常悲慘的命運(yùn)。當(dāng)然，如果這個(gè)孩子碰到了一對(duì)非常懂的父母非常有耐心非常有愛(ài)非常肯定常地相信孩子，這類(lèi)孩子長(zhǎng)大可了不得。

加強(qiáng)集中注意力的培養(yǎng)。對(duì)于這類(lèi)兒童應(yīng)逐步培養(yǎng)其靜坐集中注意力的習(xí)慣。可以從看圖書(shū)、聽(tīng)故事做起，逐漸延長(zhǎng)其集中注意力的時(shí)間。孩子的正確行為應(yīng)該得到夸贊，錯(cuò)誤的行為就必須進(jìn)行矯正，否則孩子會(huì)在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，終導(dǎo)致回不了頭，把一生都?xì)Я恕＝^大多數(shù)的爸爸跟我講，孩子一定要打的，不存在沒(méi)挨過(guò)打的孩子還能學(xué)好的。大家記住打永遠(yuǎn)是傷害，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起不到任何的作用。